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河南省政协委员张林:建议依托工信部门 建立由行业企业主导的产教融合对话机制

放大字体  缩小字体 2021-01-19 11:08:06

  产教融合是职业教育发展和技术技能人才培养的重要渠道。但长期以来,由于缺乏有效机制,职业院校与行业企业之间的合作存在严重的“剃头挑子一头热”“貌合神离”等现象。1月16日,河南省政协委员、新乡职业学院院长张林接受媒体采访时建议,依托工信部门,建立由行业企业主导的产教融合对话机制。

  

  问题:行业企业缺乏主动参与和深度介入

  多数情况下是教育部门搭台,院校唱主角,企业唱配角。现实中的许多职教集团、产教联盟等合作组织也大多是以院校为主体,由院校牵头,吸引行业企业参加。张林表示,在这种合作模式下,院校积极运作,而企业缺乏内生动力往往被动应付,只有在出现“用工荒”“技工荒”时才愿意主动寻求院校支援,基本没有关于培养目标、教学模式、课程开发、协同创新等方面的深度合作,严重制约了产业对职业教育发展的导向作用。

  “究其原因,行业企业缺乏主动参与和深度介入是重要原因。”张林认为,职业教育是为产业发展培养技术技能人才的,其办学宗旨是“以就业为导向,以服务为宗旨”,如果长期对服务对象的要求关注不足、对接不够、回应迟缓,不仅会影响职业教育生存发展的意义及其价值实现,而且会造成一定程度的技术技能人才供应短缺、结构矛盾,影响经济社会的快速健康发展。

  建议:依托工信部门 建立由行业企业主导的产教融合对话机制

  为解决上述问题,张林建议由工信部门牵头,联合各行业协会、产业组织和骨干企业,尤其是针对新兴产业、高技术产业、高端制造业、现代服务业等,调研梳理重点产业技术技能人才现状,并结合“十四五”产业发展规划等,预测未来产业发展对各级各类技术技能人才的需求,编制发布技术技能人才需求报告,指导职业院校调整专业建设和教育教学改革方案。

   同时,建立产业企业与职业院校定期会商机制,就技术技能人才培养模式、专业发展、培养目标、课程体系、人才标准、质量评估等开展对接洽谈活动,实现产教有效融合,推进职业教育更好为产业发展提供高质量人才服务。在对职业教育发展质量水平进行评价时,要打破学校关门评价、专家教授评价、内部自我评价的局面,更加注重产业部门的评价意见。

  “产业部门主导产教融合工作,将有效体现产业发展对职业教育改革的引领作用,指导职业教育实现宗旨、服务发展。”张林说,这样做有利于发挥我省职业教育资源优势,以高素质技术技能人才助推产业升级和高新技术产业、高端制造业、现代服务业等的发展。(GFS)


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